Stagemap

De stage is een open, actieve leersituatie waarin de stagiair een heel gamma aan ervaringen opdoet en hierdoor veel bijleert over de medisch-klinische praktijk, zichzelf en het eigen kunnen en beperktheden als toekomstig arts, relatie en samenwerking met andere zorgverleners, voorkeuren voor toekomstige beroepspraktijk, enz. De stagemap is een hulpmiddel om al deze leerervaringen te documenteren, structureren, hierover te reflecteren en te communiceren met stageleiders en Faculteit. De stagiair brengt deze map mee naar begeleidingsgesprekken, terugkomdagen en stationsproef.

De stagemap wordt op de oriëntatiedag aan het begin van het stagejaar meegegeven aan de stagiair. Een aantal documenten (aangeduid met een (§) heeft de stagiair gedurende het stagejaar meerdere keren nodig). Deze documenten haalt de stagiair van het web wanneer hij/zij ze nodig heeft.

Stagewijzer

Inleiding
Bevat een situering van de stage in het curriculum tot basisarts.

Stagegids
Zeker lezen bij aanvang van de stage! De stagegids bevat alle inhoudelijke en praktische richtlijnen om met de stagemap te werken.

0. Titelblad (Winword, voor degenen die zelf hun gegevens met de computer willen invullen en deze pagina dan willen afdrukken)

1. Logboek stageactiviteiten (Winword): weekschema (§)
   Bedoeling is dat de lezer zich snel een beeld kan vormen van de stage-activiteiten. Was er een evenwichtige verdeling tussen zaalwerk, consultaties, spoed? Welke interessante ziektebeelden (die NIET in de eindtermen staan) heeft de stagiair gezien? Welke vaardigheden (die NIET in de eindtermen staan) konden nog geoefend worden? Beperk dit tot een kort overzicht!
    
2. Eindtermen
   Met deze eindtermen omschrijft de Faculteit welke medische leerervaringen er tijdens de stage zeker verwacht worden. De eindtermen bieden zowel voor de student als voor de stageleiders een houvast bij het verwerven van de medische competentie.
   Er wordt een onderscheid gemaak tussen de algemene eindtermen, dit zijn de eindtermen die tijdens elke stageperiode geoefend moeten worden en de specifieke eindtermen, dit zijn de eindtermen die binnen elke discipline of subdiscipline gehaald moeten worden.
   De algemene eindtermen schuiven elke periode mee op. De specifieke eindtermen worden in de map bij de betreffende discipline bewaard.
    
3. Casussen (§)
   De student voegt elke maand één casus toe. Hiermee documenteert hij/zij zijn/haar klinisch redeneren. Het betreft een courant geval met een interessant aspect waarover de stagiair gereflecteerd heeft.
    
4. Verslag begeleidingsmomenten (§)
   Aan de stage-coördinatoren gevraagd wordt om je op regelmatige basis met de korte klinische observatie te observeren.
   Na elke rotatie wordt verwacht dat de stagiair een tussentijdsgesprek met de verantwoordelijke stageleider heeft, waarin teruggeblikt wordt op de evolutie tijdens de afgelopen periode.
   Op het einde van een stageperiode heeft de stagiair een eindgesprek met de stagecoördinator.

• Tijdens de terugkomdagen wordt telkens ook stil gestaan bij een breder aspect van het arts-zijn, zoals communicatieve vaardigheden, multiprofessionele samenwerking en het omgaan met ethische vragen. Als voorbereiding op de terugkomdag wordt gevraagd om eigen ervaringen rond deze thema's gedurende het stagejaar bij te houden.